BLOQUE 4 :: Profr. Julio César Carreño Becerra

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BLOQUE IV. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

En este bloque se analiza la importancia del lenguaje y la representación en las creaciones y los procesos técnicos como medio para comunicar alternativas de solución. Se enfatiza el estudio del lenguaje y la representación desde una perspectiva histórica y su función para el registro y la transmisión de la información que incluye diversas formas como: los objetos a escala, el dibujo, el diagrama, el manual, entre otros.

Asimismo se destaca la función de la representación técnica en el registro de los saberes, en la generación de la información y de .su transferencia en los contextos de reproducción de las técnicas, del diseño y del uso de los productos.

Bloque 4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
PROPÓSITOS:	APRENDIZAJES ESPERADOS:
ð Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. ð Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. ð Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas, símbolos, entre otros, como formas de registro.	ð Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. ð Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos. ð Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. ð Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
COMPETENCIAS	ACTIVIDAD DETONADORA
ð Diseño ð Gestión ð Intervención ð Resolución de problemas	· www.youtube.com/watch?v=9LY-pektamU
TEMAS	SUBTEMAS
1. La importancia de la comunicación técnica	ð Los medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual y gráfica. ð Los componentes de un sistema de comunicación: fuente, codificador, transmisor, receptor, decodificador y destino. El papel del procesamiento ð de la información para comunicar y representar procesos de producción.

Secuencia didáctica	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
· Jugar al teléfono descompuesto, comunicando un mensaje usando diferentes medios (oral, gestos, escritura, gráficos, entre otros). · Comentar la actividad junto con una descripción de los códigos utilizados.	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________	ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
· Representar gráficamente el circuito del habla y explicarlo. · Comentar grupalmente la importancia de la comunicación en el desarrollo de procesos de producción. Comunicación Medio de comunicación Modelo de comunicación Emisor Receptor Canal Código Mensaje Situación o texto Lenguaje Lenguaje natural lenguaje artificial Lenguaje técnico Lenguaje formal Esquema1_tunombre.ppt ð En Excel, indagar la fruta que más gusta a sus compañeros y diseñar un gráfico. En forma de: lineales, barras, histogramas, circulares, pastel, u otra que sea apropiada para representar la información obtenida. Esquema2_tunombre.xls	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________		ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla doble entrada
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

· Definir Comunicación técnica, y determinar su importancia. · Establecer comunicación por medio del uso del correo electrónico o chat, adjuntando diversos tipos de archivos, como formas de comunicación de la información. · Enviar los dos esquemas a tec21primero@gmail.com			ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________	ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
			FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras Clave	ð Comunicación técnica ð Lenguaje técnico ð Códigos técnicos ð Adjunto	Recursos	ð Computadoras, ð Correo electrónico, ð Facebook. ð Libro Larousse tecnología 1, p. 134-137

Bloque 4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
PROPÓSITOS:	APRENDIZAJES ESPERADOS:
ð Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. ð Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. ð Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas, símbolos, entre otros, como formas de registro.	ð Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. ð Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos. ð Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. ð Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
COMPETENCIAS	ACTIVIDAD DETONADORA
ð Diseño ð Gestión ð Intervención ð Resolución de problemas	Sirenas en sudaftrica. pensamientoautodidacta.blogspot.mx/2012/09/el-karoo-del-khoikhoi-karusa-esteril.html ð Diagramas de fujo, ¿qué son y para qué se usan?
TEMAS	SUBTEMAS
2. La representación técnica a través de la historia	ð Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos. ð Las funciones de la representación técnica:  Para la transmisión de los conocimientos técnicos.  Para la reproducción de técnicas y procesos.  Para dar a conocer la operación de los productos.  Para el diseño y proyección de procesos y productos. ð La comunicación y la representación en la informática: la comunicación analógica y la comunicación digital. ð Los formatos multimedia para la representación de la información.

Secuencia didáctica	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
ð Compara los siguientes mapas y responde: Mapa 1 Mapa 2 ¿Cuáles son sus diferencias? ¿Cuál es más fácil de interpretar y porqué}? ¿Cuáles son los símbolos que te permiten saber qué es y qué significan? ¿Qué lugar está ubicado en el mapa? ¿puedes saberlo a partir del dibujo? Argumenta	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________	ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
ð Observa la siguiente imagen: Traduce la palabra con los símbolos presentados._______________ Escribe tu nombre completo. __________________________ ð Equipos de 4. Investigar las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad. Presentar un reporte ilustrado. Sirenas en sudaftrica. pensamientoautodidacta.blogspot.mx/2012/09/el-karoo-del-khoikhoi-karusa-esteril.html ð Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar problemas del contexto. Cruzar la calle, bañarse, preparar un huevo. ð Representar gráficamente las diferentes maneras de comunicar información:  La comunicación gráfica (mensajes visuales, impresiones, procesos fotoquímicos).  Los sistemas electrónicos: computadoras, reproductores de DVD, teléfonos y los sistemas de compatibilidad e intercambio entre estos.	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________		ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla doble entrada
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

· Dibuja en tu cuaderno algún objeto o máquina usado en la informática. A) Añade todos los detalles posibles, incluye colores. B) Anota los nombres de las partes del objeto. C) Agrega las medidas del objeto. · Escanéalo y realizar una representación multimedia de un proceso de informática con el apoyo de herramientas computacionales.			ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________		ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
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Palabras Clave	ð Representación ð técnica ð Información técnica	Recursos		ð Computadora ð Escáner ð Internet

Bloque 4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
PROPÓSITOS:	APRENDIZAJES ESPERADOS:
ð Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. ð Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. ð Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas, símbolos, entre otros, como formas de registro.	ð Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. ð Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos. ð Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. ð Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
COMPETENCIAS	ACTIVIDAD DETONADORA
ð Diseño ð Gestión ð Intervención ð Resolución de problemas	ð Smatch, video juego.
TEMAS	SUBTEMAS
3. Lenguajes y representación técnica	ð La importancia de los lenguajes informáticos para el procesamiento de la información. ð Los lenguajes informáticos y de programación. ð Introducción a los lenguajes de programación: algoritmos y diagramas de flujo. ð Los procesos de representación con el apoyo de software.

Secuencia didáctica	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
ð Jugar con el video juego, de operaciones matemáticas. ð Lanzar la cuestión ¿Cómo funciona un videojuego? ð Debatir sobre las respuestas.	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________	ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
ð Investigar el concepto de lenguaje de programación. ð Distinguir los tipos y sus características. ð Elaborar un cuadro comparativo con los resultados empleando un procesador de texto. ð Investigar en Internet las características del lenguaje HTML.	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________		ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla doble entrada
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

· Individual: crear su autobiografía en www.webnode.mx (estructura básica de una página Web). · Diseñar gráfico, con Smartgraph, para comunicar un proceso de producción a través del uso de códigos o señales.			ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________		ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
			FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras Clave	ð	Recursos		ð Internet ð Servidor Webnode ð Video juego ð Smartgraph

Bloque 4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
PROPÓSITOS:	APRENDIZAJES ESPERADOS:
ð Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. ð Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. ð Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas, símbolos, entre otros, como formas de registro.	ð Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. ð Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos. ð Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. ð Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
COMPETENCIAS	ACTIVIDAD DETONADORA
ð Diseño ð Gestión ð Intervención ð Resolución de problemas	ð
TEMAS	SUBTEMAS
4. El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.	ð La información técnica como insumo en la resolución de problemas. ð El procesamiento de la información para la resolución de problemas técnicos. ð La representación técnica en la reproducción de procesos y en el uso de productos. ð Los lenguajes informáticos en ð el desarrollo de los procesos de producción para el trabajo con proyectos.

Secuencia didáctica	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
ð Retomar su proyecto artesanal. ð Integrar los contenidos para el desarrollo del avance en su proyecto de producción artesanal de informática. ð	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________	ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
ð Procesar información para la resolución de problemas en el hogar, la escuela o la comunidad.	ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________		ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla doble entrada
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

· Evaluar la aplicación de lo tratado en el bloque hacia su proyecto, orientado a la mejora progresiva de su pertinencia. · Asumir con los alumnos una actitud crítica y autocrítica.			ð Listas de cotejo ð Portafolio ð Mapa mental ð Mapa conceptual ð Matriz de valoración ð Ensayos ð Organizador gráfico ð Proyecto técnico ð Gráfico ð Otro________________________		ð Reporte de prácticas de laboratorio ð Examen ð Escritos ð Documento digital ð Línea de tiempo ð Video ð Collage ð Cartel ð Tabla
			FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras Clave	ð Comunicación técnica ð Representación técnica ð Resolución de problemas ð Proyecto técnico ð Procesos productivos	Recursos		ð Proyecto técnico artesanal.