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BLOQUE I. TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN.

Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las características del mundo actual, como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinámica social de los impactos en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos del conocimiento.

En este bloque se promueve el uso de medios para acceder y usar la información en procesos de innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y económico.

Se promueve que los alumnos distingan entre información y conocimiento técnico e identifiquen las fuentes de información que pueden ser de utilidad en los procesos de innovación técnica, así como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha información, y aprehenderla para resignificarla en las creaciones técnicas. También se fomenta el uso de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) para el diseño e innovación de procesos y productos.

Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de información tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas- como insumo fundamental para la innovación. Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las técnicas y productos, cuyo análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitirá a los alumnos definir las actividades, procesos técnicos o mejoras para ponerlas en práctica.

Bloque 1. Información e innovación técnica

PROPÓSITOS:		APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.		Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica. Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
COMPETENCIAS		ACTIVIDAD DETONADORA
Diseño Gestión Intervención Resolución de problemas
TEMAS	SUBTEMAS
1.Innovaciones técnicas a través de la historia.	La innovación como proceso para la satisfacción de necesidades humanas. Las innovaciones de la informática a través de las historia de las civilizaciones: Prehistoria: Era Mecánica: Primera Generación (electromecánicos y electrónicos de tubos de vacío): Segunda Generación (Transistores y avances en programación): Tercera Generación (circuitos integrados y miniaturización): Cuarta Generación (ordenadores personales de uso doméstico) El proceso técnico de la informática a través de la historia. Los programas computacionales. El uso y evolución de los sistemas de la informática en los sistemas productivos.

Secuencia didáctica		Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
Lluvia de ideas sobre los conceptos de innovación y cambio técnico. Definir ambos términos.		Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro________________________________ __________________		Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
		FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo		Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Revisar documental DESARROLLO DE LAS TIC: https://www.youtube.com/watch?v=AoQYKdF3NKc&feature=results_video&playnext=1&list=PL29E94EC9494DD69F ðInvestigar la evolución de la informática desde la prehistoria hasta las fechas actuales: HISTORIA DE LA INFORMÁTICA Y SU EVOLUCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=cNBLAcTrlck Crear una línea de tiempo con esa información y compararla con otros equipos (5). Identificar los aspectos más importantes de la evolución de la informática de acuerdo con los periodos: Prehistoria: Aparición del ábaco en el 500 AC. El Mecanismo de Antikythera como artefacto de cálculo astronómico con mecanismos de precisión. Técnicas de cálculo escrito con el sistema numérico indio desarrollado por los árabes. EraMecánica: Máquinas de logaritmos para simplificar la multiplicación. El sistema binario para realizar cálculos y cuatro operaciones aritméticas. Máquina procesadora de información. Máquina capaz de resolver ecuaciones polinómicas por medio de una máquina diferencial. Máquina Analítica con una unidad de proceso, una memoria central, facilidades de entrada y salida de datos, y posibilidades de control paso a paso. Primera Generación (electromecánicos y electrónicos de tubos de vacío): Sistema de tarjetas perforadas eléctrico, la máquina de Hollerith (comercializada por IBM). Primer modelo de computadora de Turing. Computadora electromecánica Mark I Primera computadora electrónica digital ABC. Primer equipo con capacidad de almacenamiento de memoria (EDVAC). Segunda Generación (Transistores y avances en programación): Computadoras construidas con transistores y posteriormente con microprocesadores (TRADIC). Aparición de la inteligencia artificial con el lenguaje ALGOL. Primer circuito integrado: conjunto de transistores interconectados con resistencia en una pastilla de silicio y metal (Chip). Tercera Generación (circuitos integrados y miniaturización): Primer procesador vectorial con más de un millón de operaciones. Aparición del lenguaje PASCAL. Intel introduce su primer microprocesador. Aparición de las tecnologías de integración a gran escala (LSI). Cuarta Generación (ordenadores personales de uso doméstico): Aparición de la computadora Altair 8800. Nacimiento de un nuevo software en BASIC con la empresa de Microsoft de William Gates y Paul Allen.		Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro____________________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
		FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

en base a lo presentado, ubicar temporalmente la información presentada.
Revisar y discutir el análisis de las innovaciones más importantes sobre software (Microsoft Word) y hardware (La primera IBM Personal con 16 Kb con procesador Intel y sistema operativo de Microsoft) en los últimos diez años.

Listas de cotejo
Portafolio
Mapa mental
Mapa conceptual
Matriz de valoración
Ensayos
Organizador gráfico
Proyecto técnico
Gráfico
Otro________________________________ __________________ __________________

Reporte de prácticas de laboratorio
Examen
Escritos
Documento digital
Línea de tiempo
Video
Collage
Cartel
Tabla

FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras

clave

Innovación
Cambio técnico

Recursos

Pta
Internet
Movie maker
Office
Computadora

COMPETENCIAS		ACTIVIDAD DETONADORA
Diseño Gestión Intervención Resolución de problemas
TEMAS Y SUBTEMAS	La información, sus fuentes y los ciclos para la innovación técnica. Los contextos de uso y reproducción de sistemas de informática como fuente de información para la innovación técnica. El usuario, el técnico y el uso de catálogos como fuente de información para el mejoramiento de un producto de la informática.
2.Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.

Secuencia didáctica

Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:

Inicio

Responder de manera grupal:

¿Qué es arte?

¿Qué es artesanía?

¿Qué es industria?

¿Cómo se relacionan?

Socializar las respuestas dando énfasis en su relación

Ver el video de inventos frustrados https://www.youtube.com/watch?v=6RpYDuSdbdg&feature=related
Comentar el video basándonos en su fracaso..

Listas de cotejo
Portafolio
Mapa mental
Mapa conceptual
Matriz de valoración
Ensayos
Organizador gráfico
Proyecto técnico
Gráfico
Otro________________________________

__________________

Reporte de prácticas de laboratorio
Examen
Escritos
Documento digital
Línea de tiempo
Video
Collage
Cartel
Tabla

FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo

Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:

Revisar el texto “La historia del paracaídas? Y complementar tabla:

Innovación	Tipo (invento, mejora de diseño, mejora de metodología o proceso de comercialización)	Importancia

Responder la actividad :
1. Resume los inventos mostrados y anota el tipo de fuente de innovación que le dio origen y los pasos de innovación que no se consideraron. (tabla)
2. Elegir un producto, herramienta o máquina empleada en las TIC para analizarla, smartphone (considerando el sistema técnico, efectos sociales y ambientales del objeto). Diseñen un cuestionario: (tabla, se aplica a 5 personas que tengan relación con el producto, herramienta o máquina)
  1. ¿Para qué lo compra o usa?
  2. ¿Qué opina de él respecto a su funcionamiento?
  3. ¿Qué mejoras cree que debe hacérsele?
  4. ¿Cuáles son sus características?

Listas de cotejo
Portafolio
Mapa mental
Mapa conceptual
Matriz de valoración
Ensayos
Organizador gráfico
Proyecto técnico
Gráfico
Otro____________________________________________

Reporte de prácticas de laboratorio
Examen
Escritos
Documento digital
Línea de tiempo
Video
Collage
Cartel
Tabla

FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre

Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

Analicen las respuestas y escriban las mejoras que deberían hacerle (básense en el contexto de uso y el contexto de reproducción “social, político, económico, ambiental”). Ver el video innovación (smartphone) https://youtube.com/watch?v=yF6OtJ-UFFw . Para entregar: resumen de la actividad. tunombre1_tunombre2_tunombre3.xxx				Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro____________________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
				FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras clave	Innovación técnica Fuentes de innovación técnica Contexto de uso de medios técnicos Contexto de reproducción de técnicas	Recursos	Internet Video-Office

COMPETENCIAS	ACTIVIDAD DETONADORA
Diseño Gestión Intervención Resolución de problemas
TEMAS Y SUBTEMAS	El uso y resignificación de conocimientos para el cambio técnico. El conocimiento representacional y operacional tácito y explícito del proceso técnico de productos de la informática. Las propiedades y reglas de operación de un sistema técnico en informática. La innovación de software de aplicación que se usa en los productos de informática como el constructor de mapas mentales, el aprendizaje del proceso de evolución, la célula, las construcciones, programas médicos.
3.Uso de conocimientos técnicos para la innovación

Secuencia didáctica	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
Investigar sobre 1 innovación en las TIC y diseñe una tabla, p.26-27 libro Larousse. (Smartphone).	Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro________________________________ __________________		Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Discutir sobre el tipo de conocimiento involucrado en cada innovación presentada por cada equipo. Desarrollar propuesta de producto en diseño gráfico que involucre conocimientos técnicos (diseño de una página web) Innovar un sistema de la informática aplicando su conocimiento tecnológico y que sea de su propia inventiva.	Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro____________________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

Utilizar las herramientas básicas de un programa de diseño gráfico profesional que se tenga, para la elaboración de un folleto que permita conocer las ventajas que nos brinda la tecnología y su influencia en la calidad de vida y cuidado del medio ambiente. Hacer carteles sobre los nuevos dispositivos utilizados en informática con las siguientes características: Funcionalidad Estructura Funcionamiento				Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro____________________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
				FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras clave	Innovación Conocimientos técnicos	Recursos	Computadora Multimedia blinder Office

COMPETENCIAS	ACTIVIDAD DETONADORA
Diseño Gestión Intervención Resolución de problemas	Crowdsourcing , del inglés crowd (masa) y sourcing (externalización), también conocido como "tercerización masiva" o "subcontratación voluntaria", consiste en externalizar tareas que, tradicionalmente, realizaba un empleado o contratista, a un grupo numeroso de personas o una comunidad (masa), a través de una convocatoria abierta. Jeff Howe, uno de los primeros autores en emplear el término, estableció que el concepto de "crowdsourcing" depende esencialmente del hecho de que, debido a que es una convocatoria abierta a un grupo indeterminado de personas, reúne a los más aptos para ejercer las tareas, responder ante los problemas complejos y contribuir con las ideas más frescas y relevantes a sus aportaciones. Por ejemplo, se podría invitar al público a desarrollar una nueva tecnología, a llevar a cabo una tarea de diseño (también conocida como diseño basado en la comunidad^[¹^] y diseño participativo distribuido, a mejorar o a llevar a cabo los pasos de un algoritmo (véase computación basada en humanos), o ayudar a capturar, sistematizar o analizar grandes cantidades de datos (véase también ciencia ciudadana). El término se ha hecho popular entre las empresas, autores y periodistas como forma abreviada de la tendencia a impulsar la colaboración masiva habilitada por las tecnologías Web 2.0 para lograr objetivos de negocio. Sin embargo, tanto el término como sus modelos de negocio subyacentes han generado controversia y críticas.
TEMAS Y SUBTEMAS	La importancia de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de cambio técnico para la satisfacción de necesidades. La tradición oral en las culturas primitivas para la trasmisión de conocimientos y de la información. La importancia del Internet como herramienta técnica de la información y la comunicación. El uso de las Tics para la trasmisión de la información y su procesamiento. El empleo de software para el diseño de proyectos técnicos.
4.Empleo de TIC para la innovación.

Secuencia didáctica	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
Recordar de manera grupal el concepto de TIC. Enlistar algunas de ellas. Consultar qué es y cuáles son las TIC (p. 29 libro Larousse), y las nuevas tecnologías presentes en nuestra vida así como las innovaciones que se les han realizado. Analizar y debatir en que consiste el termino Crowdsourcing	Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro________________________________ __________________		Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Analizar los beneficios y consecuencias que obtenemos con el uso de las TIC. “Imprenta, telégrafo, teléfono, radio, televisión, comunicación satelital, internet, Smartphone.” Diseña un esquema. Realizar un análisis de los materiales a utilizar en la innovación mediante el uso de las TIC	Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro____________________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

Elaborar un periódico mural sobre las futuras tecnologías y las TIC. Ver el video “Comprar, tirar, comprar” https://goo.gl.1NQ4L, discutan su influencia y registren (Productos, materiales, propiedades, industria, avances en electrónica, optimización, marketing, consumidor, reducción de costos, vida útil, ventajas, limitaciones).				Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro______________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
				FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras clave	Innovación TIC	Recursos	Office Computadora Internet

COMPETENCIAS		ACTIVIDAD DETONADORA
Diseño Gestión Intervención Resolución de problemas
TEMAS Y SUBTEMAS

TEMAS Y SUBTEMAS	El uso de la información para el mejoramiento de los productos competitivos del mercado: Recopilación de datos. Análisis e interpretación. Propuestas de mejoramiento. Los medios y servicios de la información: Formas de comunicación radial. Información impresa. Información directa por los facilitadores. Información virtual por la web. El proyecto técnico de innovación en informática. La integración de los contenidos para el desarrollo del proyecto de informática.
5.La información y el uso de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Secuencia didáctica	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Inicio
Ubicar de forma grupal un espacio en el cual se utiliza las TIC para resolver problemas. Indagar las fases para trabajar la información con la que cuenta la escuela. Busca, analiza-interpreta, usa.	Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro____________________________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Desarrollo	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación:
Realiza la actividad de la página 34, libro Larousse, y busca estrategias para el uso de la información en el diseño y elaboración de software, mediante el método de resolución de problemas.	Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro____________________________________________		Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
	FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Cierre	Evaluación Instrumentos y Criterios de evaluación

Buscar 5 innovaciones de software de aplicación y determinar su impacto en la sociedad. Explicar mediante un esquema sus impactos.				Listas de cotejo Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Matriz de valoración Ensayos Organizador gráfico Proyecto técnico Gráfico Otro________________________________	Reporte de prácticas de laboratorio Examen Escritos Documento digital Línea de tiempo Video Collage Cartel Tabla
				FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICAS ELEGIDAS: ¿Que, como, para que, por qué?

Palabras clave	Información TIC Resolución de problemas Proyecto técnico Procesos productivos	Recursos	Proyecto Libro tecnología 3, Larousse Computadora Office

BLOQUE 1

BLOQUE I. TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN.

Bloque 1. Información e innovación técnica

TEMAS

1.Innovaciones técnicas a través de la historia.

ðInvestigar la evolución de la informática desde la prehistoria hasta las fechas actuales: HISTORIA DE LA INFORMÁTICA Y SU EVOLUCIÓN:

TEMAS Y SUBTEMAS

2.Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.

TEMAS Y SUBTEMAS

3.Uso de conocimientos técnicos para la innovación

TEMAS Y SUBTEMAS

4.Empleo de TIC para la innovación.

TEMAS Y SUBTEMAS

TEMAS Y SUBTEMAS

5.La información y el uso de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.